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3장. 안젤리나 졸리의 난소 제거에 대해 어떻게 생각하는가?
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전염병의 확산을 막기 위해 규제를 얼마나 해야할까?
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유전자 조작을 어디까지 허용할까?
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15장, 일회용품 적게 쓰기, 배달적게 하기, 텀블러 쓰기 등으로 지구를 보호할 수 있을까? 후손의 생존을 위해서 지금, 우리는 어떤 선택을 해야 할까?
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4장, 모성애 부성애 효는 타고나는 것인가? 만들어지는 것인가?
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3장 나 또는 가까운 가족이 암의 위험이 있다면, 그 부분을 제거할 것인가?
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초등학교에서 성교육은 어떻게?
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신경전도물질이나 흐르몬 작용을 할때에 우리가 왜 그렇게 느끼는가?
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4장 모성애, 부성애, 효는 타고는 것인가? 만들어지는 것인가?
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유전자 조작을 하는것에 대해서 반대한다
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dna검사 일상화 정부가 지문정보를 수집하는것에 대해서 반대한다
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14강. 초등학생에게 성교육은 어떻게 해야 할까?
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13장. 전염병 확산을 막기 위해 개인의 자유를 침해해도 되는가?
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12장 생물학적 성 차이를 어느 수준에서 인정해야 할까? 또는 생물학적 성 차이가 없다고 봐야 할까?
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4장 모성애, 부성애, 효는 타고나는 것인가? 만들어지는 것인가?
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14장. 초등학생에게 성교육은 어떻게 해야하는가?
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13장. 사회를 구성하는 다양한 사람의 입장과 관점을 고려하여 전염병 확산 상황에 대한 대처 방안을 제안하시오
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15장. 지구온난화 등, 생태계 파괴를 걱정하지만 여전히 개발 활동은 계속하고 있다. 일회용품 적게 쓰기, 배달 적게 하기, 텀블러 쓰기 등으로 지구를 보호할 수 있을까?
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14장. 초등학생에게 성교육은 어떻게 해야 할까?
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4장. 모성애, 부성애, 효는 타고난 것일까?
